Новогодние ёлочки из проволоки своими руками

Новогодние ёлочки из проволоки своими руками

Прекрасную идею детских новогодних поделок мы предлагаем Вам сегодня. Малыши с удовольствием готовы принимать участие в такого рода подготовке к новому году, всегда с нетерпением ждут этот волшебный праздник. Так зачем откладывать? Уже сейчас можно приступать.

Материалы и инструменты:

Кусок деревяшки или сил дерева;

Проволока;

Цветная ткань;

Вата или другой наполнитель;

Пуговицы, цветная бумага;

Иголки, нитки, ножницы, клей;

Плоскогубцы, саморез, отвёртка.

Последовательность изготовления новогодних детских поделок — ёлочки:

1. Обсудите с малышом конечный результат и последовательность действий
2. Плоскогубцами отрезайте кусок проволоки 15-20 см
3. С одной стороны проволоку скручивайте спиралью
4. При помощи отвертки крепите проволоку в кусок древесины саморезом, вкручивая его в центр спирали
5. Выровняйте проволоку вертикально (это ствол ёлочки)
6. Рисуйте на бумаге шаблон формы ёлочки и делайте раскрой из ткани
7. Сшивайте два кусочка ткани и набейте наполнителем (это крона ёлки)
8. Проденьте крону ёлочки сквозь проволоку
9. Украшайте крону пуговицами (игрушками)
10. Из картона сделайте звезду и приклейте на верхушку

Педагогам и родителям может быть интересно:

Удивительное открытие и радость творчества у малышей

> Образовательные задачи:

• поощрение активного познания предметов и явлений окружающего мира через исследования их основных свойств; развитие сенсорной культуры; привлечение к наблюдениям, обследований, припоминание, обобщения, рассуждения;
• ознакомление с основными приборами, орудиями, которые изобрел человек и использует в своей жизни;
• упражнения в разграничении знакомого и незнакомого, одинакового и отличного, безопасного и опасного, формирования бережного отношения к неизвестному;
• поддержание стремления к изобретению новых способов использования уже знакомых предметов;
• привлечение к играм-фантазиям, импровизаций и различных видов творческой деятельности;
• содействие проявления положительных эмоций от самостоятельных открытий;
• развитие наблюдательности, любознательности, стимулирование потребности в получении новых впечатлений от познания природного, предметного и социальной окружающей среды;
• воспитание ценностного отношения ко всему, что создано человеческими руками и человеческим разумом.

> Показатели жизненной компетентности:

• проявляет интерес к познанию предметов окружающего мира, исследует их, выделяет основные свойства (форму, размер, сходство, различие) и составляющие;
• ориентируется в элементарных приборах, орудиях, пытается использовать их по назначению, координирует свои действия;
• на основе уже знакомых способов манипулирования с предметами изобретает новые, удобные для себя, способы действий и радуется своим открытием;
• охотно участвует в играх-экспериментированиях, узнает о новых характеристики уже знакомых предметов;
• фантазирует, импровизирует, воспроизводит простые вымышленные образы в собственной творческой деятельности;
• изъявляет желание действовать самостоятельно, обогащает свой жизненный опыт путем проб и ошибок, с помощью взрослого прогнозирует ожидаемые результаты;
• понимает, что весь предметный мир создан человеком, его умом и умениями.